Este cuatrimestre ya termina... por eso queremos despedirnos de todos con este post y con la promesa de no dejar de lado este magnifico blog, que nos ha hecho adentrarnos en las TICS y en el mundo de las ciencias, además hemos tenido la oportunidad de conocer nuevas formas de comunicación e investigación con esta herramienta, que nos ha sido muy útil durante este curso.
Esperamos que nuestro blog les sea muy útil y por supuesto ¡NOS VEMOS MUY PRONTO! Realizado por: Grupo 12 3º-B Grado en infantil. (UCA)
El
reciclaje es un acto de suma importancia para la sociedad, ya que el mismo
supone la reutilización de elementos y objetos de distinto tipo que de otro
modo serían desechados, contribuyendo a formar más cantidad de basura y, en
última instancia, dañando de manera continua al planeta. Reciclar supone dar a cada residuo el
tratamiento más adecuado a su naturaleza y, para ello, los desechos deben estar
agrupados en fracciones homogéneas. Esta tarea de separar los residuos urbanos
recae generalmente sobre el ciudadano, que habrá de depositar cada fracción en
el contenedor que le corresponda o en el punto de recogida asignado.
Entre
los beneficios ambientales de reciclar pueden citarse:
Supone un ahorro de materias primas,
algunas de las cuales sólo pueden obtenerse mediante procesos extractivos, muy
costosos y contaminantes.
El reciclaje, por lo tanto, permite
ahorrar energía y reducir la contaminación.
Reciclar supone disminuir el volumen
final de residuos que van a parar al vertedero.
Reciclar permite preservar recursos
naturales tan importantes como el agua, la madera y los minerales.
El
reciclaje tiene aspectos positivos los cuales son que al reciclar los
materiales usados pueden usarse otra vez sin tener que votarlos y sacarle
provecho de nuevo. Y aspectos negativos los cuales son que algunos materiales no se pueden reciclar y son llamados residuos
peligrosos, ya que son dañinos para las personas, animales y el ambiente, como
por ejemplo, envases de plásticos, pinturas, aceites, etc.
Las salidas en educación infantil
son un recurso importante para el aprendizaje ya que suponen que los niños salgan del centro escolar y puedan
experimentar, manipular y observar su entorno y aprender de una forma
significativa.
Además de promover el desarrollo de la autonomía, las salidas
también son una buena herramienta para que los niños puedan trabajar en
pequeños grupos de investigación y realizar actividades de una manera cooperativa.
Para que la actividad tenga un verdadero sentido, antes de hacer
la salida debemos partir de los intereses de los alumnos, planificar que se va
a hacer y qué objetivos tenemos. Durante la salida se deben poner en práctica
actividades que tienen que ver con la temática de la salida y después de ella,
se debe reflexionar con los niños para saber qué han aprendido, qué evolución
han tenido y para comparar los conocimientos nuevos con las hipótesis que
tenían.
Proponemos salidas en Educación Infantil relacionadas con
ciencias.
Convertir las escuelas en escuelas inclusivas requiere, entre otras cosas, dar una respuesta educativa acorde a las necesidades de su alumnado y desarrollar propuestas didácticas que estimulen y fomenten la participación de todos los alumnos.
La Educación Inclusiva se centra en cómo apoyar las cualidades y
las necesidades de cada uno y de todos los estudiantes en la comunidad escolar,
para que se sientan bienvenidos y seguros, y alcancen el éxito. Requiere pensar en la heterogeneidad del alumnado y poner en
marcha una planificación educativa acorde, defendiendo el paso de la educación
segregada a un sistema inclusivo caracterizado por un aprendizaje significativo
centrado en el niño.Por tanto, reivindica
una acción educativa que responda de la manera más eficaz a la diversidad de
todos los alumnos.
A
continuación se presenta una página en la que podemos encontrar documentos y
libros acerca de la Escuela Inclusiva, donde podremos encontrar información más
detallada acerca de este tema de gran importancia: http://educarenladiversidad.blogspot.com.es/
En la etapa de Educación Infantil consideramos que es muy importante conocer las características fundamentales de los alimentos, y deben tomar conciencia de la importancia que tiene tomar todo tipo de alimentos. Para ello hemos encontrado un experimento que podemos realizar en el aula para que los niños comprueben la cantidad de grasa que poseen los alimentos y partir de ahí para aprender a hacer un uso moderado de ellos.
Las grasas
Materiales:Un folio dividido en 4 partes, una cucharada de aceite, un cacahuete, una cucharada de puré de manzana y otra de puré de plátano.
Proceso: 1. en cada trozo de papel dibuja un cacahuete, una manzana un plátano y el aceite.
2. Tritura el platano y la manzana.
3. Unta con los dedos cada ingrediente en la sección de hoja donde aparezca el dibujo correspondiente.
4. Deja secar la hoja durante 5 o 10 minutos.
5. observa los resultados a contraluz.
Aprendizaje: Una vez realizado el experimento podremos observar que en las secciones dónde se colocó el aceite y el cacahuete, se volvieron transparentes, en la sección donde se colocó la manzana y el plátano permanecieron sin cambio. El aceite y el cacahuete presentan gran cantidad de grasa.Las grasas son esenciales para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo pero si abusamos de ellas tendremos serios problemas de salud.
El objetivo de enseñar ciencias no es formar gente que vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones científicas, sino formar seres humanos con una visión integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento científico en los niños; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, mediante la investigación. Esto le permitirá al niño desarrollar una actitud científica y convertirse en un ser reflexivo, crítico y analítico.
El
juego es un recurso creador, tanto en el sentido físico (desarrollo sensorial,
motor, muscular, coordinación psicomotriz), como mental, porque el niño durante
su desarrollo pone todo el ingenio e inventa que posee la originalidad, la
capacidad intelectiva e imaginación.
Éste
tiene un claro valor social, puesto que contribuye a la formación de hábitos de
cooperación y ayuda, de enfrentamiento con situaciones vitales y, por tanto, a
un conocimiento más realista del mundo.
El
juego proporciona el contexto apropiado en el que se puede satisfacer las
necesidades educativas básicas del aprendizaje infantil. Su carácter motivador
estimula al niño y facilita su participación en las actividades que pueden
resultarle poco atractivas, convirtiéndose en la alternativa para aquellas
actividades poco estimulantes o rutinarias.
A
través del juego el niño descubre el valor del “otro” por posición a sí mismo,
e interioriza actitudes, valores y normas que contribuyen a su desarrollo afectivo-social
y a la consecución del proceso socializador que inicia.El
juego adquiere la fuerza necesaria para que el sujeto se implique en ella como
cosa propia y subjetiva, y así se convertirá en una actividad significativa. Las
experiencias del juego constituyen una historia de placer y autosuficiencia.
La música es un
lenguaje universal y también es un modo de expresión y comunicación
además de tener una gran importancia para el desarrollo intelectual en las
primeras edades.
A través de ella, los
niños pueden expresar impresiones, sentimientos y estados de ánimos a través de
la música.
En las clases de música
de infantil hay que tener en cuenta las relaciones entre el docente, los niños
y niñas y los objetos ya que la interacción con los objetos promueve que los
niños experimenten, hagan, investiguen y aumenten su curiosidad.
Los espacios de tiempo
para trabajar música son breves y van aumentando poco a poco. Para lograr la motivación de los niños debemos organizar las experiencias partiendo
de los intereses de los niños.
Con respecto a la
música, el docente debe ser una persona con recursos vocales e instrumentales,
además de tener competencias auditivas. Debe ser una persona expresiva, con una
gran habilidad comunicativa, capaz de empatizar con los niños y ponerse en su
lugar.
Es imprescindible tener un gran repertorio de recursos musicales y que
sepa observar el estado emocional de los niños y por ello, proponemos
este listado de canciones infantiles para trabajar la música con los niños en
infantil:
